Оглавление

 Зам. директора  по воспитательной
 и социальной работе
М.В. Солдатченко

Роль воспитательного процесса
в формировании личности школьника
в МОУ КСШ № 1

Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитательная работа в школе строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности, способной к самосознанию и самореализации. Воспитание–неотъемлемая сторона образования, его сущностная характеристика, главный ориентир. В основе работы лежит принцип сотрудничества детей и взрослых, что позволяет создавать такие условия, которые помогают каждому ребёнку определиться, выработать свою позицию по отношению к миру, обществу, себе. Коллектив школы создаёт и претворяет в жизнь гуманистическую воспитательную систему.
В школе создана база нормативно-правовых документов, обеспечивающих учебно-воспитательный процесс (в том числе по профилактике правонарушений, безнадзорности, наркомании и вредных привычек) разработана Программа и Концепция воспитательной работы школы.
Воспитательная программа-документ, регламентирующий характер целенаправленного развития первичного детского коллектива. В программе выделены следующие приоритетные направления:
- Воспитание гражданско-патриотических и гуманистических качеств личности;
- Развитие познавательных интересов и потребностей;
- Развитие эколого-экономического мышления учащихся;
- Сохранение здоровья учащихся.
Вся воспитательная работа осуществляется согласно Плану основных ключевых дел, составленному в соответствии с федеральными и региональными программами и планами, а так же согласно с Планом совместных мероприятий МОУ ДОД «ЦВР» и других организаций и учреждений города и района. План основных ключевых дел разработан на основе программы воспитательной работы и направлен на её реализацию.
Организована работа по выявлению и подготовке лидеров, выборам Президентов и Парламентов классов и школьной республики «Лидер». Избранные парламенты и Президенты классов и школы регулярно проводили собрания, принимали активное участие в общественной жизни школы и организации мероприятий.
Школа принимала активное участие в традиционных районных акциях, где всегда входила в число лучших школ района, неоднократно победители в номинациях были отмечены грамотами и призами различного уровня, отмечены в статьях в районной газете «Донские огни». Сами ребята являются юнкорами районной газеты.
Особую роль в воспитании уважения к старшему поколении, чувства сострадания, взаимопомощи играет работа единственного в районе отряда милосердия «По зову сердца» - отряда школьников по оказанию помощи ветеранам, инвалидам  ВОВ, ветеранам педагогического труда под руководством Скнариной Т.К. Отряд, объединяющий учащихся с 6 по 10 класс, принимал активное участие в различных благотворительных акциях.
В течение всего учебного года ребята посещали своих подопечных,  оказывая им посильную помощь (вскапывали земельные участки, убирали дворы, приносили лекарства) и просто общались, что тоже немаловажно для пожилых людей.
Команда школы традиционно принимает участие в районной военно-спортивной игре «Орлёнок», В 2008 году команда «Феникс» заняла второе место в районе, командир отряда Голубова Инна признана лучшим командиром в районе. Всего за призовые места в командных и личных соревнованиях КСШ № 1  получила на «Орлёнке» 23 грамоты. Грамотами отмечены руководители Вершинина М.Г. и Сорокин В.И.
Для реализации аспекта воспитательной работы, основной задачей которого является развитие познавательных интересов и потребностей, были запланированы и проведены мероприятия следующих направленностей:

1. Предметные недели – одна из форм организации внеклассной и внеурочной работы по предмету, основной целью которой ставится активизация познавательного интереса и расширение кругозора в конкретной предметной области.

В 2007-2008 учебном году в школе прошло 8 предметных недель. Особенно интересно прошли недели химии, биологии, технологии, географии и иностранного языка;

1. Профилактическая работа различных направлений;
2. Работа по достижению целей по развитию потребностей в познании культурно-исторических и духовных ценностей.

Организация досуга, реализация и развитие творческого потенциала обучающихся осуществлялась во всех мероприятиях воспитательной работы.
В организации досуговой деятельности акцентировалось внимание на вовлечение в творческую деятельность как можно большего числа обучающихся различных возрастных групп.
С 1992 года в школе функционирует ДМО «Республика Лидер», в которую входят учащиеся 5-11 классов. В каждом классе избраны и функционируют классные парламенты, имеющие идентичную структуру.
Еженедельно в течение учебного года проводились заседания Президентского состава школы и Парламента школьной республики. На заседаниях обсуждались вопросы организации и проведения различных акций,  мероприятий, рейдов, вопросы общешкольного и воспитательного характера.
Президент и Парламент школы принимали активное участие в конференции ВОО «Молодая Гвардия Единая Россия», в заседаниях круглого стола по проблемам наркомании, сборах СДМО «Колокол».
Основным направлением работы на этом этапе является вовлечение и внешкольная досуговая деятельность детей «Группы риска», пропаганда здорового образа жизни, физкультуры и спорта. Согласно утверждённому плану работы в школе проводились следующие мероприятия:
- в сентябре проведена декада спорта «В здоровом теле - здоровый дух», в которой приняли участие обучающиеся 1-11 классов. В рамках декады прошли:
-общешкольный поход «За здоровьем в лес»;
- учителями физической культуры проведены Малые Олимпийские игры и День бегуна (5-11 классы);
- проведены соревнования по игровым видам спорта, спортивные эстафеты (1-4, 5-11 классы).
В целях популяризации спорта в школе функционируют спортивные секции: баскетбол (для 7-8 классов и 9-11 классов), футбол. Кроме того, обучающиеся школы посещают ДЮСШ, ДК «Мир», конно-спортивную школу, принимают участие в различных городских, районных и областных спортивных соревнованиях: «Шиповка юных», турслёт, соревнования по футболу и баскетболу.
Активная работа ведётся не только с обучающимися, но и с их семьями. Основными формами работы являются:
- классные и общешкольные родительское собрание;
- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей, учителей-предметников и администрации школы.
В 2007-2008 учебном году в каждом классе было проведено по 4-5 родительских собраний. Кроме того, классные руководители ведут активное сотрудничество с родительскими комитетами классов: проводят посещения мест проживания обучающихся, обследуют жилищно-бытовые условия. Родителей приглашают на «малые» педсоветы учителей, работающих в данном классе для решения вопросов успеваемости и посещаемости обучающихся.
Позитивное отношение родителей к организации учебно-воспитательной деятельности было выявлено с помощью анкетирования, разработанного Е.Н. Степановым. Если в 2006-2007гг уровень удовлетворённости родителей школой был равен 3,0 (высший балл 4), то в 2007-2008гг балл вырос и составил 3,4. В школе создаётся банк одарённых детей.